IA amenaza con que estudiantes dejen de pensar: Agustín Dorantes
El senador por Querétaro, Agustín Dorantes Lámbarri, advirtió que el uso indiscriminado de la inteligencia artificial en la educación representa un riesgo para el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes, por lo que llamó a transformar los modelos educativos para evitar que los jóvenes dependan de la tecnología.
Señaló que actualmente los alumnos tienen acceso inmediato al conocimiento mediante herramientas digitales disponibles las 24 horas del día, situación que obliga a replantear el papel de las escuelas y los docentes.
“Hoy un estudiante puede usar la inteligencia artificial para evitar leer, evitar hacer una presentación, evitar pensar. Si no enseñamos a los jóvenes a pensar mejor, los podemos acostumbrar a dejar de pensar”, advirtió.
El legislador explicó que uno de los principales desafíos es evitar lo que denominó una deuda de conocimiento, derivada de la facilidad con la que las nuevas tecnologías permiten obtener respuestas sin necesidad de comprender o analizar la información.
Consideró que la educación debe dejar de centrarse exclusivamente en transmitir conocimientos y enfocarse en desarrollar habilidades para interpretar, cuestionar, argumentar y resolver problemas.
“Tenemos en este mundo digital que ya está enfrente de nosotros que enseñar a las personas a dominar la tecnología y no a depender de la tecnología”, sostuvo.
Dorantes Lámbarri planteó la necesidad de reinventar la escuela, el papel de los profesores y los sistemas de evaluación, para que se valore no solamente la respuesta correcta, sino también el razonamiento y el criterio utilizado por los estudiantes.
“La verdadera transformación educativa no consiste en introducir la inteligencia artificial a las aulas, sino en rediseñar la forma en que educamos y enseñamos”, afirmó.
Asimismo, destacó que habilidades tradicionales como la argumentación, la comunicación y el pensamiento lógico cobran mayor relevancia ante el avance de las herramientas digitales.
Finalmente, el senador aseguró que el reto educativo de los próximos años será formar estudiantes capaces de formular preguntas, cuestionar respuestas y tomar decisiones propias.
“El gran desafío de la educación no será conseguir que la tecnología piense por nosotros, sino más bien evitar que dejemos de pensar y tener un criterio propio”, concluyó.
